祖國的下一代是國家的未來(lái)。國際兒童節將至，有關(guān)中國兒童的成長(cháng)話(huà)題，始終是全社會(huì )的關(guān)注熱點(diǎn)。今年全國兩會(huì )，不少代表、委員關(guān)注兒童成長(cháng)問(wèn)題，就兒童教育、兒童閱讀、兒童文學(xué)作家的權益、兒童文學(xué)的學(xué)科建設等問(wèn)題建言獻策，這些聲音在兒童文學(xué)作家、學(xué)者中也引發(fā)了熱議。
加強校園治理 保障兒童成長(cháng)
2019年，《未成年人保護法》迎來(lái)了二次修訂，作為上一屆全國政協(xié)委員，高洪波表示，基于這樣的社會(huì )現狀，他希望這次兩會(huì )能夠對于校園霸凌行為的管控有所加強，在學(xué)生、家長(cháng)、教師和社會(huì )多方面的共同努力之下，加強校園暴力問(wèn)題治理，減少霸凌事件給青少年帶來(lái)的身心傷害。為鼓勵和加強香港、澳門(mén)地區青年對于國情的認識和了解，更好地掌握內地的發(fā)展機遇，高洪波建議港澳地區的適齡青年能夠參軍保衛祖國，完善和建立相應政策，能夠允許港澳地區公民及在內地就讀的港澳學(xué)生參軍入伍，進(jìn)一步加強兩岸文化交流。同時(shí)，他更希望社會(huì )各界能夠持續關(guān)注各年齡段的孩子的早期閱讀，因為閱讀決定了孩子的未來(lái)，加強兒童閱讀是為文化自信奠定基礎的重要工程。
作家秦文君在參加上海兩會(huì )時(shí)，曾密切關(guān)注教育培訓機構的行業(yè)生態(tài)，以及如何保障學(xué)生權益等相關(guān)問(wèn)題。她建議嚴格規范管理，提高教育加盟的準入門(mén)檻，特別是要加強對于辦學(xué)者的資質(zhì)監管，進(jìn)一步規范教育培訓市場(chǎng)秩序，讓學(xué)生和家長(cháng)們熱愛(ài)學(xué)習的同時(shí)也能夠放心學(xué)習。同時(shí)，在兒童健康方面，秦文君提到，鹽是百味之王，中國人每天的食鹽攝入達到13.4克，為心血管等疾病帶來(lái)隱患。因此，必須一步步朝健康安全的生活方式轉變，逐步科學(xué)控制學(xué)生餐的食鹽攝入，每一餐在2-3克鹽左右。學(xué)校小賣(mài)部供應的面包、餅干、零食和飲料，也應盡量摒棄高鹽、高鈉的加工食品。各地幼兒園、中小學(xué)校多為學(xué)生提供營(yíng)養均衡、相對健康的食品，讓孩子們從小培養健康的飲食行為習慣。讓孩子們擁有強健的身體，也是兒童安全健康教育的重要環(huán)節。
讓素質(zhì)教育落到實(shí)處
素質(zhì)教育要落到實(shí)處，從小應教育孩子們堂堂正正做人。兒童文學(xué)研究專(zhuān)家王泉根認為，我們的中小學(xué)和大學(xué)向學(xué)生們推行素質(zhì)教育，這是非常好的事情，但是素質(zhì)教育不能“空對空”，而要落到實(shí)處。結合到這次疫情反映出的情況，他提出以下幾點(diǎn)建議：第一，對我們的下一代要加強忠誠教育。忠誠我們的祖國，忠誠我們的人民，忠誠我們的文化。第二，要加強勤儉教育。讓我們的孩子們從小養成勤勞和儉樸的習慣，懂得一粒米一塊布來(lái)之不易，珍惜我們的勞動(dòng)成果。第三，要加強勞動(dòng)教育。上世紀五六十年代長(cháng)大的孩子在學(xué)校里都有勞動(dòng)課，現在教育部已經(jīng)取得了相關(guān)的文件，支持通過(guò)勞動(dòng)教育讓孩子們從小知道勞動(dòng)的光榮、勞動(dòng)的重要，明白是勞動(dòng)創(chuàng )造世界，而不是資本創(chuàng )造世界。讓孩子們知道，只有通過(guò)自己雙手的勞動(dòng)，才能創(chuàng )造更加美好的世界。第四，要加強健康養生的教育。特別是建議面向小學(xué)高年級學(xué)生和初中生開(kāi)設相關(guān)的健康養生課程，傳播東方智慧、中國智慧。要讓孩子們知道傳統中醫藥學(xué)的偉大，懂得一點(diǎn)簡(jiǎn)單的中醫保健知識。素質(zhì)教育是一項系統工程，兒童文學(xué)作家和學(xué)者也要有參與建設教育系統、出版系統、文學(xué)系統等方面工作的能力與熱情，希望能夠通過(guò)素質(zhì)教育工程的推行，使得我們的孩子從小感受到中國文化的博大精深，茁壯、健康地成長(cháng)，做一個(gè)堂堂正正的中國人。
作家陸梅在看到全國政協(xié)委員、小說(shuō)家范小青呼吁給小學(xué)生家長(cháng)減負的消息之后，產(chǎn)生了強烈共鳴。她認為，這些年，無(wú)論是小學(xué)生還是初中生，讀書(shū)都讀得很累，功課太多、書(shū)包太重，補習應接不暇、睡眠嚴重不足。作為一個(gè)給孩子寫(xiě)作的兒童文學(xué)作家，她越發(fā)不敢去學(xué)校，不敢和孩子們面對面，“邀請方總希望作家能和孩子們談?wù)勯喿x和寫(xiě)作，而我太知道坐在下面的孩子了，他們沒(méi)有多少看書(shū)的時(shí)間，他們的時(shí)間都被安排滿(mǎn)了，哪有自由閱讀的心境。你同時(shí)會(huì )發(fā)現，孩子們變得越來(lái)越不會(huì )思考不愛(ài)提問(wèn)，地鐵里的少年一個(gè)個(gè)都低著(zhù)頭刷手機，他們少年老成地隨大流，寫(xiě)出的作文大都面目雷同、表達枯澀，缺少真切真誠真摯的情感，寫(xiě)的都是千人一面的話(huà)。”陸梅提到，為什么兒童閱讀的現狀仍讓人無(wú)法滿(mǎn)意？或者換個(gè)方向思考，我們讀書(shū)究竟是為了什么？在今天，獲取知識的路徑發(fā)生了革命性變化，信息搜索極為便捷快速，互聯(lián)網(wǎng)重構了我們的社會(huì )生活，我們通常意義上理解的教育和知識的概念被改變了，教育不只是傳遞知識，知識也不等同于見(jiàn)識。那么對人生之初、扣好第一?？圩拥膬和瘉?lái)說(shuō)，兒童的教育不能僅僅只是一張學(xué)習成績(jì)單。因此，減負家長(cháng)，也是減負孩子，讓孩子和家長(cháng)有更多時(shí)間學(xué)會(huì )面對面交流，而不是宅在家里也隔著(zhù)屏幕說(shuō)話(huà)，難得出門(mén)散步，還要盯著(zhù)沒(méi)完沒(méi)了的功課，大人和孩子都忘了抬頭看一看天空和流云，駐足聽(tīng)一聽(tīng)烏鶇的叫聲，泡桐花開(kāi)是在清明的春天……
除了傳遞知識，我們的兒童教育更需要德育、智育和美育的協(xié)調發(fā)展。陸梅認為，一個(gè)孩子的健全人格，是既能感受日常微物之美，又能貼近天地自然；既有能力靜下來(lái)內觀(guān)，學(xué)會(huì )和自己相處，又能設身處地為他人的命運著(zhù)想；既熱愛(ài)一切自由美好的生命，又能創(chuàng )造和發(fā)明愛(ài)。而要養成這樣一種人格，恰恰都和閱讀有關(guān)。所以真正的閱讀很重要，學(xué)會(huì )閱讀也很重要。即便是“被投喂”的閱讀也不只是完成一個(gè)好詞好句的摘抄，要把自己放進(jìn)去、和自己產(chǎn)生關(guān)系，這個(gè)時(shí)候才有會(huì )心處，才能感受到樂(lè )趣。要把“知識的閱讀”貫通為“見(jiàn)識的閱讀”，充分感受生命經(jīng)驗里的那些心靈發(fā)光的時(shí)刻。閱讀最重要的功能，是驚醒生命的生機，是發(fā)現自己、提升自己、矯正自己、完善自己，是縱然世界嘈雜，美好依然是生活的信仰。閱讀也是教育的一部分，閱讀和教育是互相激發(fā)、互為鏡像的。理想的閱讀和教育，不是為了讓我們彼此陌生和疏遠，而是更好地面對我們所置身的時(shí)代，更好地利用網(wǎng)絡(luò )構建一個(gè)人類(lèi)文明的命運共同體。
保障作家權益 關(guān)注教育環(huán)境
有關(guān)作家的著(zhù)作權、稿酬等問(wèn)題，也是此次兩會(huì )的關(guān)注點(diǎn)之一。高洪波認為，1980年9月《個(gè)人所得稅法》實(shí)施以后，作家稿酬與工資和薪金一樣，個(gè)人所得稅起征點(diǎn)均為800元。經(jīng)過(guò)40年的發(fā)展和變化，我國工資、薪金的個(gè)人所得稅起征點(diǎn)經(jīng)過(guò)2006年、2008年、2011年、2019年的多次上調已提高到5000元，而稿費起稅點(diǎn)仍然停留在800元。高洪波認為，稿酬個(gè)稅起征點(diǎn)過(guò)低，長(cháng)此以往容易影響作家創(chuàng )作的積極性，進(jìn)而影響整個(gè)文學(xué)事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，因此，他希望能對稿酬起征稅有所改動(dòng)和調整。此外，高洪波表示，希望能夠加強兒童文學(xué)出版方面的著(zhù)作權管理，尤其是加大對兒童文學(xué)出版方面的盜版行為的打擊力度，保護作者和出版社的合法權益。
前不久，兒童閱讀推廣領(lǐng)域的一則侵犯著(zhù)作權的信息引起了作家保冬妮的注意，她提到，兒童的創(chuàng )作是由老師們來(lái)幫助和指導的，如果老師為了獲得眼前的榮譽(yù)和利益而進(jìn)行抄襲，不僅是個(gè)人行為的問(wèn)題，更會(huì )影響到孩子們的心理健康，引發(fā)非常嚴重的問(wèn)題。她認為，需要法律的嚴肅懲戒，才能成為保護創(chuàng )造者的有力盾牌。如果我們的學(xué)校，從普通小學(xué)到高等著(zhù)名學(xué)府，學(xué)生們都不認為抄襲是侵犯著(zhù)作權，都毫不羞澀、堂而皇之地認為這是便捷的成功手段，那我們的社會(huì )將沒(méi)有創(chuàng )造者的尊嚴，我們下一代的想象力和創(chuàng )造力會(huì )在這樣的教育引導下喪失殆盡。尊重創(chuàng )作就是尊重人權，讓孩子們從小學(xué)會(huì )尊重他人、尊重創(chuàng )造、尊重自己，那就決不能把別人的東西占為己有。保冬妮強調，道德修養和法律意識是遠比學(xué)識更重要的公民素質(zhì)，我們的學(xué)校應該把提高教師和學(xué)生的道德修養和法律意識放在第一位。做個(gè)堂堂正正、清清白白、問(wèn)心無(wú)愧的人，應該成為教育的目標，也應該成為每個(gè)學(xué)校對人才培養的標準。如果說(shuō)，每一個(gè)老師都是孩子們的點(diǎn)燈人，每一個(gè)閱讀推廣人都是孩子們的點(diǎn)燈人，那就先把自己這盞燈擦亮吧。只有燈是干凈的，才能照亮孩子們前行的正途；如果舉燈者的心被物欲熏染了，那盞燈也被污泥包裹了，不僅不能照亮孩子們行走的大道，反而會(huì )把孩子帶入可怕的歧途。
2020年是脫貧攻堅的決戰決勝之年，基于對兒童文學(xué)學(xué)科使命的認識與理解，兒童文學(xué)研究學(xué)者李利芳在思考兒童文學(xué)學(xué)科建設在教育脫貧攻堅取得全面勝利及其成果鞏固的過(guò)程中，能夠具體發(fā)揮什么樣的積極作用。她認為，兒童文學(xué)與兒童閱讀緊密互動(dòng)、共生共榮，兒童文學(xué)學(xué)科的實(shí)踐性特質(zhì)就表現在其對兒童閱讀事業(yè)的直接介入與推動(dòng)，這一活動(dòng)過(guò)程同時(shí)也有力地反哺了兒童文學(xué)自身的進(jìn)步發(fā)展。因此，兒童文學(xué)作家、研究者、出版人等同時(shí)都自帶了另一個(gè)重要的身份，就是兒童閱讀活動(dòng)的促進(jìn)者與幫扶者。新世紀以來(lái)，隨著(zhù)我國整體教育水平的提升與童書(shū)產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展，兒童閱讀推廣活動(dòng)在各地開(kāi)展得如火如荼，特別是城市地區兒童的閱讀能力普遍得到較大提升，這樣就更加拉大了與農村及貧困地區兒童閱讀水平的距離。因此，李利芳非常關(guān)注今年兩會(huì )期間對教育脫貧攻堅工作的具體討論，特別是就如何有效推進(jìn)貧困地區兒童的早期閱讀能有實(shí)質(zhì)關(guān)切。李利芳長(cháng)期在西部高校工作，近期所在學(xué)院也在積極參與教育部的脫貧攻堅工作，她認為，針對少數民族地區、貧困地區廣大少年兒童的國家通用語(yǔ)言文字推廣普及，如果能與兒童閱讀活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)縫銜接，便會(huì )取得更加持久深入的效果。兒童文學(xué)作家和兒童文學(xué)研究者們應該更多地投身于幫扶貧困地區兒童的早期閱讀，自覺(jué)地將此作為兒童文學(xué)學(xué)科建設的一個(gè)重要任務(wù)去規劃、組織與實(shí)踐。
關(guān)心野生動(dòng)物 建立自然生態(tài)觀(guān)
此次兩會(huì )提案中，有多位代表呼吁為野生動(dòng)物保護立法，促進(jìn)人與自然的和諧相處。薛濤是擅長(cháng)書(shū)寫(xiě)人與動(dòng)物的兒童文學(xué)作家，喜歡把動(dòng)物帶進(jìn)自己的作品，帶進(jìn)人類(lèi)的童年。無(wú)論是在文學(xué)作品里，還是在現實(shí)生活中，他都希望動(dòng)物能夠有尊嚴地走完自己的一生。在薛濤的筆下，動(dòng)物與人常常是平等的關(guān)系，人也經(jīng)常從它們身上得到啟發(fā)，比如《砂粒與星塵》中那只把生命價(jià)值看得比生命本身還重要的鷹，《九月的冰河》里在冰河兩岸奔跑、艱難生存的野兔等。薛濤認為，人類(lèi)與動(dòng)物擁有相似的童年，我們與它們應該互相體恤，從它們的故事里既能找回自己曾經(jīng)的歲月，又能喚醒心中沉睡的某種情懷。借助動(dòng)物與自然，作家可以探索時(shí)間、生命、死亡、尊嚴、悲憫、愛(ài)、當下、未來(lái)等話(huà)題，但是人并不是自然的主宰，我們與野生動(dòng)物一樣只是大自然的寄寓者。保護野生動(dòng)物，首先要樹(shù)立恰當的生命觀(guān)和自然觀(guān)。野生動(dòng)物乃至于整個(gè)大自然并不需要誰(shuí)的“保護”，它們僅僅需要我們的敬畏和尊重。大多數野生動(dòng)物不是我們的朋友，也永遠不會(huì )成為我們的朋友。彼此之間，尊重就好，相安無(wú)事就好。因此，我們應該尊重、順應自然規律，把精力投放在恢復、重建自然生態(tài)上面去。尊重自然的前提是我們要真正懂得自然，因此，大力普及自然生態(tài)知識，讓全社會(huì )建立起科學(xué)、先進(jìn)的自然生態(tài)觀(guān)尤其重要。
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