邯鄲文化，公益文化
《心音樂(lè )原創(chuàng )音樂(lè )合輯No.1（紀念碟片）》收錄的均是“心音樂(lè )計劃”支持的孩子們創(chuàng )作的，發(fā)自?xún)刃牡男穆暎ňW(wǎng)絡(luò )圖片）
兩年時(shí)間，讓一群零音樂(lè )基礎的、包括外來(lái)進(jìn)城務(wù)工人員孩子在內的特殊青少年不僅可以組建電聲樂(lè )隊，還能演唱原創(chuàng )歌曲、錄制原創(chuàng )音樂(lè )合輯——這一看似不可能完成的任務(wù)，北京仰慈家文化促進(jìn)中心發(fā)起的“心音樂(lè )計劃”用實(shí)踐證明，一切皆有可能!
1月20日，心音樂(lè )原創(chuàng )音樂(lè )首唱會(huì )在MAO Livehouse北京五棵松店這一專(zhuān)業(yè)演出場(chǎng)地舉行。“心音樂(lè )計劃”支持的“小天鵝樂(lè )隊”“蒲公英樂(lè )隊”“光愛(ài)樂(lè )隊”“啟智樂(lè )隊”“8772樂(lè )隊”帶來(lái)了他們的原創(chuàng )音樂(lè )。
在此之前，他們自己演奏和演唱的的原創(chuàng )歌曲在中國傳媒大學(xué)錄音棚進(jìn)行了錄制，《心音樂(lè )原創(chuàng )音樂(lè )合輯No.1(紀念碟片)》已經(jīng)完成，還通過(guò)QQ音樂(lè )、網(wǎng)易云音樂(lè )、蝦米音樂(lè )、酷我音樂(lè )、酷狗音樂(lè )平臺進(jìn)行了發(fā)布。
“我們2019年將梳理出《你也可以玩兒樂(lè )隊》課程體系，讓更多熱愛(ài)音樂(lè )的志愿者可以加入我們的行列，讓更多渴望音樂(lè )但缺乏教育資源青少年受益。”“心音樂(lè )計劃”負責人馬歌表示。
音樂(lè )人與特殊青少年
“心音樂(lè )計劃”發(fā)起于2016年11月，旨在通過(guò)支持渴望學(xué)習音樂(lè )但缺乏教育資源的特殊青少年組建電聲樂(lè )隊，提升音樂(lè )素養和心理素質(zhì)，促進(jìn)溝通和團隊合作，保護他們的創(chuàng )造力，豐富他們的人生。
據北京仰慈家文化促進(jìn)中心負責人介紹，項目的發(fā)起緣于他們發(fā)現，城市流動(dòng)青少年、留守孤殘青少年、罕見(jiàn)病、心智障礙等特殊青少年的生活環(huán)境趨于社會(huì )邊緣化。他們大多處于教育資源缺乏的環(huán)境，本應是豐富多彩的階段卻享受不到，特別是缺乏音體美相關(guān)審美類(lèi)課程、師資和活動(dòng)。
而中心的團隊來(lái)自于公益、傳媒、音樂(lè )三個(gè)領(lǐng)域，廣泛聯(lián)絡(luò )中國傳媒大學(xué)、各大媒體、音樂(lè )人、音樂(lè )教育機構、音樂(lè )圈等，“音樂(lè )是我們更為熟悉的藝術(shù)形式，是我們的資源可及的領(lǐng)域，國內尚無(wú)電聲樂(lè )隊特色形式的音樂(lè )類(lèi)公益項目。”該負責人表示。
作為“心音樂(lè )計劃”負責人的馬歌便來(lái)自中國廣播藝術(shù)團電聲樂(lè )團天空樂(lè )隊。
于是，“心音樂(lè )計劃”便誕生了——讓特殊青少年通過(guò)學(xué)習、排練、演出、原創(chuàng )、錄音、原創(chuàng )音樂(lè )發(fā)布會(huì )的音樂(lè )文化之旅，經(jīng)過(guò)歷練，學(xué)會(huì )用音樂(lè )表達真實(shí)的內心，提升音樂(lè )素養和心理素質(zhì)，促進(jìn)溝通和團隊合作，保護他們的創(chuàng )造力。他們在這個(gè)過(guò)程中真實(shí)的人生體驗、親身感受、真情流露，將形成原創(chuàng )音樂(lè )作品。
五支自信的樂(lè )隊
在“心音樂(lè )計劃”的推動(dòng)下，包括馬歌在內的志愿者們走進(jìn)打工子弟學(xué)校、啟智學(xué)校、福利學(xué)校、社區、罕見(jiàn)病群體，從了解什么是樂(lè )隊、架子鼓是什么、吉他是什么等開(kāi)始教起，直至讓他們對樂(lè )器、音樂(lè )理論有基礎的認識，掌握樂(lè )器的基本演奏技巧，再進(jìn)行篩選、組合、合奏訓練，最終組建了5支自信的樂(lè )隊。
“小天鵝樂(lè )隊”成員均來(lái)自于專(zhuān)門(mén)接收外來(lái)進(jìn)城務(wù)工人員子女的燕京小天鵝公益學(xué)校，由2年級至6年級小學(xué)生組成;
“蒲公英樂(lè )隊”成員均來(lái)自于專(zhuān)門(mén)為農民工子女創(chuàng )辦的蒲公英中學(xué)，由初一與初二學(xué)生組成;
“光愛(ài)樂(lè )隊”成員均來(lái)自于專(zhuān)門(mén)收留來(lái)自全國各地的流浪兒、孤殘兒童和特困兒童的北京光愛(ài)學(xué)校，主唱是一位坐著(zhù)輪椅很瘦小的小伙子于德水，樂(lè )手是還在上小學(xué)的女生;
“啟智樂(lè )隊”成員來(lái)自于北京啟智心智障礙特殊學(xué)校;
“8772樂(lè )隊”現有成員全部由罕見(jiàn)病、殘障朋友組成，樂(lè )隊名稱(chēng)來(lái)源于“病痛挑戰”拼音首字母BTTZ的數字變形。
這些只是受到“心音樂(lè )計劃”支持的一部分成員，“我們現在每年可以教六七十個(gè)學(xué)員，由于他們的流動(dòng)性比較大，不少樂(lè )隊成員每一兩年會(huì )換一批。”馬歌表示。
音樂(lè )讓生命更有價(jià)值
不僅是培訓、排練，“心音樂(lè )計劃”支持樂(lè )隊成員創(chuàng )作自己的音樂(lè )，幫助他們錄音，參加各種演出。“專(zhuān)業(yè)的場(chǎng)地、專(zhuān)業(yè)的錄音棚，要讓他們完整體驗專(zhuān)業(yè)音樂(lè )人是如何做音樂(lè )的，我們想告訴他們，他們生活在一個(gè)美好的時(shí)代。”馬歌強調。
從學(xué)校里用集裝箱做的音樂(lè )教室到MAO Livehouse的專(zhuān)業(yè)舞臺，學(xué)員們的不斷成長(cháng)、不斷改變。“小天鵝的孩子們告訴我，第一次上臺腿抖，第二次上臺還會(huì )出汗，第三次就沒(méi)什么緊張的感覺(jué)了。每一次上臺演出都是一次鍛煉的機會(huì )。”
“啟智樂(lè )隊”的孩子更是變化極大。心智障礙孩子往往很難讓他們專(zhuān)注于某一件事，而他們做自己想做的事情的時(shí)候別人也很難打斷。
2017年母親節，“心音樂(lè )計劃”組織了“精彩生命音樂(lè )夢(mèng)”特別聚會(huì )，“啟智樂(lè )隊”的小杰在其他成員已經(jīng)走下舞臺的情況下卻堅持不下舞臺，要繼續唱。最終馬歌、帶隊老師等花了半天時(shí)間一遍一遍勸說(shuō)才下來(lái)。
“小杰這孩子就太喜歡唱歌了，我特別能理解他的心。他就想唱，他覺(jué)得我有這樣一個(gè)機會(huì )，內心肯定興奮得不行了。第一次上臺都會(huì )緊張、興奮，未來(lái)多給他舞臺，他就會(huì )很自然地控制情緒了。”小杰下臺后，馬歌面向現場(chǎng)解釋道。
而到了心音樂(lè )原創(chuàng )音樂(lè )首唱會(huì )，雖然在演奏和歌唱方面還需要老師的幫忙，“啟智樂(lè )隊”的孩子們整首歌都能牢牢地站在自己的位置扮演自己的角色，整齊地上臺、整齊地下臺。對他們來(lái)說(shuō)殊為不易，是音樂(lè )改變了他們。
成長(cháng)的不僅是“啟智樂(lè )隊”、“小天鵝樂(lè )隊”和“蒲公英樂(lè )隊”的孩子們因為父母的關(guān)系流動(dòng)性很大，因為“心音樂(lè )計劃”音樂(lè )課的存在，讓他們的父母和他們看到了希望，更多人選擇了留在學(xué)校里，他們說(shuō)上音樂(lè )課有很多伙伴，音樂(lè )很好聽(tīng)，他們喜歡音樂(lè )課。他們在原創(chuàng )歌曲《我們一起》中寫(xiě)道：“我們去一起穿越海洋，乘風(fēng)破浪，一起揚帆遠航。”
“光愛(ài)樂(lè )隊”的于德水是一位先天小兒麻痹孤殘青年，不僅自己唱歌，還負責組織同學(xué)們上音樂(lè )課、排練、參加演出，在音樂(lè )中找到了自己的價(jià)值，找到了家。他們在原創(chuàng )歌曲《家》中寫(xiě)道：“投入了你的懷抱，找到了我的依靠，讓我真正擁有了它。”
8772樂(lè )隊的罕見(jiàn)病隊員們則強調：“我們希望讓大家看到我們真實(shí)的樣子——我們除了病痛挑戰，還有希望和音樂(lè )。我們不是什么都不能，我們能做的有很多!”他們在原創(chuàng )歌曲《星期六下午的歌》中寫(xiě)道：“人生就是有哭有淚有風(fēng)雨，信仰給予的堅持會(huì )創(chuàng )造奇跡。”
在各樂(lè )隊各自排練的基礎上，“心音樂(lè )計劃”還從他們中選擇了部分學(xué)員與其他北京學(xué)校的孩子一起組成了融合樂(lè )隊。他們一起排練，一起演出，音樂(lè )成了他們溝通的橋梁，讓他們走出了封閉的小環(huán)境，走向廣闊的世界。
你也可以玩樂(lè )隊
經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐，學(xué)員們在成長(cháng)，“心音樂(lè )計劃”也在成長(cháng)。
目前，“心音樂(lè )計劃”可以為特殊青少年提供包括基礎音樂(lè )課、單項樂(lè )器演奏教學(xué)、合奏排練、演出實(shí)踐、原創(chuàng )音樂(lè )、錄音實(shí)踐、首唱音樂(lè )會(huì )等音樂(lè )服務(wù)。
據馬歌介紹，考慮到特殊青少年流動(dòng)性較大，也為了讓更多音樂(lè )志愿者可以加入“心音樂(lè )計劃”為更多學(xué)員提供音樂(lè )服務(wù)，2019年，“心音樂(lè )計劃”將梳理總結形成一部電聲樂(lè )隊指導教程《你也可以玩樂(lè )隊》。
更多音樂(lè )陪伴將讓特殊青少年的未來(lái)?yè)碛懈嗟牟灰粯?。正如天空?lè )隊在《陪你成長(cháng)》中所唱的：陪你倔強，對自由渴望;陪你成長(cháng)，描繪現實(shí)希望。
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